- Instituto Superior Técnico, CERIS, Graduate Studentadd
- Architecture, Higher Education, Transformation of University Systems, University, Space Syntax, University Design, and 28 moreUrban Design, School management and leadership, Education Politics and Planning, School-Public Relations, Adult Education, Architecture and Public Spaces, Learning Spaces, Architecture and learning spaces, Campus Planning and Design, Campus design (Architecture), Design, Strategic Management, Urban Studies, Urban Planning, Urban Sociology, Organizational Change, Phenomenology, Space and Place, Science Policy, Sense of Place, Urban Design (Urban Studies), Urban Morphology, Higher Education Policy, Campus, Urban form, Urbanism, Education Policy, and Public Policyedit
Universities are currently experiencing a context of change and opportunity, resulting from several initiatives related to the ever greater interest in establishing knowledge economies. Fresh booms in the demand for higher education... more
Universities are currently experiencing a context of change and opportunity, resulting from several initiatives related to the ever greater interest in establishing knowledge economies. Fresh booms in the demand for higher education worldwide, associated with growing evidence of the potential benefits resulting from the economic appropriation by society of the results and methods of scientific investigation, have changed the perception of the " academic divide " and emphasised the benefits of investing in knowledge-based urban development. This paper is based on the premise that universities play a critical role in urban dynamics because of their potential effect in enabling and promoting the development of synergies that strengthen urban vitality, as well as public and academic life. While they are integrated urban entities, they must also be able to foster interaction among (and outside) the academic community, without losing their specificity and individual character. The ultimate goal of the paper is to allow for a description of the location properties that affect a university precinct's ability to become fully integrated and embedded in its host city's urban dynamics while, at the same time, preserving its uniqueness and spatial identity in such a way as to guarantee suitable places for learning and its related intellectual activities. The paper is based on a multiple case-study research, combining morphological descriptions with empirical in-situ observation. This spatial reasoning presupposes two main considerations: firstly the ability to identify invariants and relationships within the actual realisations and, secondly, to recognise and discover general types, i.e. The genotypes. A 52-case sample, selected according to the urban situation and morphological features of each precinct, provided the information that was needed to identify the principles underlying the organisation of eight different university precinct genotypes. The relationships between the universities and their host cities were later clarified by means of axial and segment analysis, making it possible to emphasise configurational patterns within each type. The paper consists of three parts: the first part presents the methodological procedures that were followed; the second part describes the eight types and their morphological features; and the third part explores the syntactic properties of each type. From the identification and characterisation of the types, some patterns emerge, revealing common features in relation to the host city and affording a deeper understanding of the levels of morphological integration that university precincts can achieve.
Research Interests:
This paper focuses on university campuses and precincts, and their roles within urban context. It explores the role campus morphology plays in the local impact of the institution, fostering its ability to engage in successful urban... more
This paper focuses on university campuses and precincts, and their roles within urban context. It explores the role campus morphology plays in the local impact of the institution, fostering its ability to engage in successful urban dynamics, as well as acting as an urban engine. The aim is to provide a methodological description of its elements and their morphological traits with an effect on campus integration within its adjacent environments.
It is argued that one of the major aspects of sustainable development in universities relies on the relationships established between university and its environs, since universities perform a key role in urban dynamics in the current context of knowledge based societies and economies. Their impact exceeds the physical connection and their environmental footprint, as universities largely contribute to bringing dynamism to cities, through their mission, actors, activities and flows of movement. Thus, campus social sustainability relies on the relationships established between university and its environs.
It is argued that one of the major aspects of sustainable development in universities relies on the relationships established between university and its environs, since universities perform a key role in urban dynamics in the current context of knowledge based societies and economies. Their impact exceeds the physical connection and their environmental footprint, as universities largely contribute to bringing dynamism to cities, through their mission, actors, activities and flows of movement. Thus, campus social sustainability relies on the relationships established between university and its environs.
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O espaço universitário tem sido amplamente discutido nas últimas décadas. No âmbito das economias e sociedades do conhecimento, a universidade é, cada vez mais, entendida como um agente importante nas dinâmicas económicas e urbanas, e... more
O espaço universitário tem sido amplamente discutido nas últimas décadas. No âmbito das economias e sociedades do conhecimento, a universidade é, cada vez mais, entendida como um agente importante nas dinâmicas económicas e urbanas, e valorizada como elemento dinamizador.Considera-se que o espaço universitário funciona em si mesmo como veículo de conhecimento. É através da sua dimensão física, localização e nível de participação nas dinâmicas urbanas, que a universidade expressa a sua missão, valores e estratégias pedagógicas. É também através do seu espaço físico que a universidade se integra na envolvente, podendo estabelecer-se como estrutura contínua e complementar ou disruptiva no tecido urbano. Deste modo, o recinto universitário assume não apenas um papel passivo, de contentor de actividades, mas um papel dinâmico, integrador e dinamizador, que transcende o universo académico, estendendo-se a todos os utilizadores do espaço universitário e da sua envolvente. Neste artigo explora-se o papel do espaço físico universitário como elemento de ligação entre academia e sociedade e de transição entre as escalas do espaço (privado) de aprendizagem e do espaço (púbico) da cidade. Através da análise morfológica centrada na escala urbana e do recinto, enfatizam-se as condições espaço-funcionais com influência na capacidade de a universidade se estabelecer como entidade sinergética e activa, comprometida com a sua missão, tendo em conta a relevância da relação universidade-cidade no contexto das sociedades do conhecimento. O artigo está organizado em duas partes. Na primeira são apresentados diferentes modelos de recintos universitários, definidos em função das suas características morfológicas e de localização no território, assim como das funções que oferecem e do tipo de vivências que proporcionam. Na segunda, são definidas as variáveis utilizadas na observação deste tipo de recintos, criando uma metodologia de análise aplicável a larga escala. Argumenta-se que estas variáveis influenciam o nível de relação morfológica que a universidade estabelece com a cidade. São considerados factores como a distância ao centro urbano, a compacidade do recinto ou o tipo de limites deste, analisando as relações de continuidade ou descontinuidade com as malhas adjacentes. Salienta-se o impacto que o limite do recinto tem na sua inserção urbana. Finalmente, são extrapoladas as condições espaço-funcionais com influência na capacidade desses recintos contribuírem para que a universidade se institua como um organismo sinergético.
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This paper focuses on the urban condition of university precincts, aiming at exploring their vitality potential, i.e. the capacity to generate urban activities and transactions. The role and contribution of the urban morphology is... more
This paper focuses on the urban condition of university precincts, aiming at exploring their vitality potential, i.e. the capacity to generate urban activities and transactions. The role and contribution of the urban morphology is explored, based on a comparative analysis between two realities: Curitiba, Brazil and Lisbon, Portugal through two case studies: Universidade Federal do Paraná, in Brazil and Cidade Universitária de Lisboa, in Portugal. The two cities present similarities in features such as dimension of the region area, and cam- pus relevance. The analysis is developed based on a morphological description, obtained through the methodological use of space syntax tools, and complemented by in loco observations. It attempts to quan- tify measures such as integration and visibility, crossing this infor- mation with the direct observation. The final aim of this paper is to explore the impact of the campus morphological features on the abil- ity to generate urban vitality.
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Universities have a preponderant role in today’s societal models especially under the influence of the knowledge economy. They have been in the core of development — economical, social, inter alia — and their role within urban context has... more
Universities have a preponderant role in today’s societal models especially under the influence of the knowledge economy. They have been in the core of development — economical, social, inter alia — and their role within urban context has changed in order to respond to the third strand of the university mission — that of civic engagement. Whether conceived as autonomous entities or diffused within the urban fabric, universities are a key element in urban dynamics and policies and they are progressively more included in strategic plans and development actions worldwide. Therefore, it has become significant to understand the extent of university integration within urban territories. This paper aims at exploring an analytical framework for university precincts within urban fabrics, understanding the different types of urban insertion and connections established with local and regional players. The focus is placed on the impact of the university precinct at the level of the adjacent urban fabrics, on an attempt to understand the ways universities can relate to their hosting cities, from a morphological point of view. The University of Bergamo, Italy is used as a case study, for the diversity present in the urban insertion of its physical premises.
Research Interests:
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A democratização do ensino superior ocorrida em Portugal a partir da década de 1970 assim como as transformações sociais e políticas induzidas pelo aumento da população com formação superior, vieram criar forte pressão sobre o ensino... more
A democratização do ensino superior ocorrida em Portugal a partir da década de 1970 assim como as transformações sociais e políticas induzidas pelo aumento da população com formação superior, vieram criar forte pressão sobre o ensino superior e, consequentemente, sobre os recintos universitários.
Este processo, reproduzido à escala mundial, foi acompanhado pela construção de novas infra- estruturas universitárias, generalizadamente designadas por campus, independentemente das suas características morfológicas e programas funcionais.
Com base nas propostas de classificação tipológica apresentadas por Claes Caldenby (2009), Pablo Campos Calvo-Sotelo (2011) e John Worthington (2009) é proposta uma leitura dos modelos adoptados na construção e expansão de infra-estruturas universitárias a partir da segunda metade do séc. XX e das dinâmicas estabelecidas entre estas e as cidades em que estão inseridas.
A diversidade de infraestruturas universitárias não pode ser analisada independentemente da função instrumental e contributo social e económico das próprias universidades, nomeadamente o relevo atribuído a cada uma das três áreas da sua missão: educação, investigação e serviço público; a sua cultura, marca, história, tradições e património; e o seu foco, de âmbito regional, nacional ou internacional. Tais características estão subjacentes à concepção do espaço físico da universidade, revelando a sua identidade na forma como se localizam e distribuem no território, e nas relações físicas e funcionais que estabelecem com a envolvente.
Este processo, reproduzido à escala mundial, foi acompanhado pela construção de novas infra- estruturas universitárias, generalizadamente designadas por campus, independentemente das suas características morfológicas e programas funcionais.
Com base nas propostas de classificação tipológica apresentadas por Claes Caldenby (2009), Pablo Campos Calvo-Sotelo (2011) e John Worthington (2009) é proposta uma leitura dos modelos adoptados na construção e expansão de infra-estruturas universitárias a partir da segunda metade do séc. XX e das dinâmicas estabelecidas entre estas e as cidades em que estão inseridas.
A diversidade de infraestruturas universitárias não pode ser analisada independentemente da função instrumental e contributo social e económico das próprias universidades, nomeadamente o relevo atribuído a cada uma das três áreas da sua missão: educação, investigação e serviço público; a sua cultura, marca, história, tradições e património; e o seu foco, de âmbito regional, nacional ou internacional. Tais características estão subjacentes à concepção do espaço físico da universidade, revelando a sua identidade na forma como se localizam e distribuem no território, e nas relações físicas e funcionais que estabelecem com a envolvente.